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Les "pédagogistes" ont-ils ruiné l'école ? / Philippe Watrelot / Alternatives Economiques (2019) in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny), 117 (02/2019)
[article]
Titre : Les "pédagogistes" ont-ils ruiné l'école ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Editeur : Alternatives Economiques, 2019 Article : p.38-39 Note générale : Graphique. Langues : Français (fre)
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 117 (02/2019)Descripteurs : inégalité scolaire Résumé : Le point, en 2019, sur les inégalités scolaires en France : les critiques contre les pédagogies nouvelles ; la massification et la démocratisation du système scolaire en France au 20e siècle ; le poids de lorigine sociale dans les performances scolaires ; la question des causes des inégalités scolaires (pédagogie, budget consacré à l'éducation, etc.). Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article] Les "pédagogistes" ont-ils ruiné l'école ? [texte imprimé] / Philippe Watrelot, Auteur . - Alternatives Economiques, 2019 . - p.38-39.
Graphique.
Langues : Français (fre)
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 117 (02/2019)
Descripteurs : inégalité scolaire Résumé : Le point, en 2019, sur les inégalités scolaires en France : les critiques contre les pédagogies nouvelles ; la massification et la démocratisation du système scolaire en France au 20e siècle ; le poids de lorigine sociale dans les performances scolaires ; la question des causes des inégalités scolaires (pédagogie, budget consacré à l'éducation, etc.). Nature du document : documentaire Genre : article de périodique Pierre Bourdieu : la démocratisation désenchantée / Martine Fournier / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2016) in Les Grands dossiers des sciences humaines, 045 (12/2016)
[article]
Titre : Pierre Bourdieu : la démocratisation désenchantée Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016 Article : p.62-63 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 045 (12/2016)Descripteurs : inégalité scolaire Mots-clés : Bourdieu, Pierre : 1930-2002 Résumé : Présentation des thèses sur le rôle de l'école dans les inégalités scolaires développées par les sociologues français Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron dans des ouvrages publiés entre 1964 et 1970, et illustrant la "théorie bourdieusienne de la reproduction". Dénonciation du mécanisme de reproduction des inégalités sociales maintenu et amplifié par la violence symbolique de l'école. Impact de cette théorie sur la sociologie de l'éducation. Encadrés : étude du sociolinguiste Basil Bernstein sur les codes sociaux du langage. Critique de la théorie de Bourdieu par le sociologue Raymond Boudon. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article] Pierre Bourdieu : la démocratisation désenchantée [texte imprimé] / Martine Fournier, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2016 . - p.62-63.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 045 (12/2016)
Descripteurs : inégalité scolaire Mots-clés : Bourdieu, Pierre : 1930-2002 Résumé : Présentation des thèses sur le rôle de l'école dans les inégalités scolaires développées par les sociologues français Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron dans des ouvrages publiés entre 1964 et 1970, et illustrant la "théorie bourdieusienne de la reproduction". Dénonciation du mécanisme de reproduction des inégalités sociales maintenu et amplifié par la violence symbolique de l'école. Impact de cette théorie sur la sociologie de l'éducation. Encadrés : étude du sociolinguiste Basil Bernstein sur les codes sociaux du langage. Critique de la théorie de Bourdieu par le sociologue Raymond Boudon. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique "Plus personne ne défend l'égalité en pratique" / François Dubet / Alternatives Economiques (2018) in Alternatives économiques (Quétigny), 383 (10/2018)
[article]
Titre : "Plus personne ne défend l'égalité en pratique" Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet, Personne interviewée ; Catherine André, Intervieweur Editeur : Alternatives Economiques, 2018 Article : p.28-29 Langues : Français (fre)
in Alternatives économiques (Quétigny) > 383 (10/2018)Descripteurs : inégalité scolaire / jeunesse / précarité sociale Résumé : Entretien avec le sociologue François Dubet consacré aux difficultés de la jeunesse française : comparaison entre les jeunes des années 1960, des années 1990 et des années 2010 ; la précarité de la jeunesse ; la violence de la norme élitiste dans le parcours scolaire et universitaire ; la faiblesse du combat pour l'égalité. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/entretien, interview [article] "Plus personne ne défend l'égalité en pratique" [texte imprimé] / François Dubet, Personne interviewée ; Catherine André, Intervieweur . - Alternatives Economiques, 2018 . - p.28-29.
Langues : Français (fre)
in Alternatives économiques (Quétigny) > 383 (10/2018)
Descripteurs : inégalité scolaire / jeunesse / précarité sociale Résumé : Entretien avec le sociologue François Dubet consacré aux difficultés de la jeunesse française : comparaison entre les jeunes des années 1960, des années 1990 et des années 2010 ; la précarité de la jeunesse ; la violence de la norme élitiste dans le parcours scolaire et universitaire ; la faiblesse du combat pour l'égalité. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique/entretien, interview Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? / Philippe Watrelot / Alternatives Economiques (2020) in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny), 120 (02/2020)
[article]
Titre : Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Watrelot, Auteur Editeur : Alternatives Economiques, 2020 Article : p.36-37 Langues : Français (fre)
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 120 (02/2020)Descripteurs : inégalité scolaire / inégalité sociale Résumé : Analyse des raisons qui font persister les inégalités scolaires en France et qui creusent l'écart de réussite entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Carte concernant l'écart de performance dans le domaine de la lecture entre les jeunes issus de milieux favorisés et défavorisés en 2018 dans le monde. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article] Pourquoi l'école française est-elle toujours aussi inégalitaire ? [texte imprimé] / Philippe Watrelot, Auteur . - Alternatives Economiques, 2020 . - p.36-37.
Langues : Français (fre)
in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny) > 120 (02/2020)
Descripteurs : inégalité scolaire / inégalité sociale Résumé : Analyse des raisons qui font persister les inégalités scolaires en France et qui creusent l'écart de réussite entre les élèves issus de milieux favorisés et défavorisés. Carte concernant l'écart de performance dans le domaine de la lecture entre les jeunes issus de milieux favorisés et défavorisés en 2018 dans le monde. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique Et pourtant ils réussissent ! / Judith Chetrit / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines (Auxerre), 318 (10/2019)
[article]
Titre : Et pourtant ils réussissent ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith Chetrit, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.51-53 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 318 (10/2019)Descripteurs : inégalité scolaire / réussite scolaire Résumé : Analyse des facteurs qui rendent possibles en France la réussite d'élèves cumulant les difficultés : la valorisation de la scolarité par la famille ; le soutien apporté par un mentor ; la représentation de soi comme bon élève ; les leviers utilisés avec les élèves décrocheurs. Encadré : la réussite scolaire des enfants placés en famille d'accueil. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique [article] Et pourtant ils réussissent ! [texte imprimé] / Judith Chetrit, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 . - p.51-53.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines (Auxerre) > 318 (10/2019)
Descripteurs : inégalité scolaire / réussite scolaire Résumé : Analyse des facteurs qui rendent possibles en France la réussite d'élèves cumulant les difficultés : la valorisation de la scolarité par la famille ; le soutien apporté par un mentor ; la représentation de soi comme bon élève ; les leviers utilisés avec les élèves décrocheurs. Encadré : la réussite scolaire des enfants placés en famille d'accueil. Nature du document : documentaire Genre : article de périodique Les profs doivent combattre l'autocensure des élèves / Elise Huillery / Humensis (2023) in Pour l'Eco, 049 (03/2023)
PermalinkQuand l'auto-censure fait dérailler la méritocratie / Julie Desrousseaux / Humensis (2022) in Pour l'éco. Hors-série, 010 (10/2022)
PermalinkLes ressources insoupçonnées de l'école / Marie Duru-Bellat / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2015) in Sciences humaines (Auxerre), 267 (02/2015)
PermalinkTunisie : des inégalités régionales explosives / Gérard Vindt / Alternatives Economiques (2018) in Alternatives économiques. Hors-série (Quétigny), 113 (01/2018)
PermalinkL'université française, un système à plusieurs vitesses / Béatrice Kammerer / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2022) in Sciences humaines (Auxerre), 352 (11/2022)
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